Metodologi Penelitian Pendidikan (Pert. 6)

Variabel Penelitian

Bismillah…

Pada perkuliahan Metodologi Penelitian Pendidikan pertemuan keenam hari Selasa, 13 Oktober 2015 pukul 07.30 – 10.00 WIB di Ruang PPG 1 Lab Matematika Universitas Negeri Yogyakarta membahas tentang Varibel Penelitian.

A.      Pengertian Variabel Penelitian

Variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang atau obyek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain (Hatch dan Farhady, 1981 dalam Sugiono, 2009: 60). Kerlinger (1973) dalam (Wagiran, 2014: 219) menyebut variabel sebagai konstruk atau sifat yang diteliti. Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.

B.       Macam-macam variabel dalam penelitian

1.    Variabel Bebas  (Independen)

Variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel dependen (variabel terikat)

2.    Variabel Terikat (Dependen)

Variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas

3.    Variabel Moderator

Variabel yang mempengaruhi (memperkuat dan memperlemah) hubungan antara variabel independen dengan dependen.

Contoh:

 

4.    Variabel Intervening

Variabel yang secara teoritis mempengaruhi hubungan antara variabel independen dengan dependen, tetapi tidak diamati dan diukur. 

5.    Variabel kontrol

Variabel yang dikendalikan atau dibuat konstan sehingga hubungan variabel independen terhadap dependen tidak dipengaruhi oleh fakor luar yang tidak diteliti. Variabel kontrol sering digunakan oleh peneliti, bila akan melakukan penelitian yang bersifat membandingkan, melalui penelitian eksperimen.

Menurut Sugiono (2013: 15) SEM (Structural equation Modelling) merupakan metode statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis yang terstruktur (variabel dependen bisa lebih dari satu, biasanya hanya satu).

Contoh analisis jalur SEM

 

Analisis pada penelitian mempengaruhi hasil penelitian. Misalkan Perbedaan Model Pembelajaran PjBL dengan Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Pemahaman Konsep, Minat, dan Kemandirian Belajar.

PjBL	Kooperatif
Pemahaman Konsep (µ1p) Minat (µ2p) Kemandirian Belajar (µ3p)	Pemahaman Konsep (µ1k) Minat (µ2k) Kemandirian Belajar (µ3k)

Jika hanya menganalisis satu variabel terikat yaitu yang diteliti hanya pemahaman konsep saja maka analisis hipotesisnya menggunakan uji t, uji z dengan H₀ : µ_1p = µ_1k dan H₁ : µ_1p ≠ µ_1k.

Jika menganalisis semua variabel di atas maka analisis hipotesisnya menggunakan MANOVA yaitu

C.      Penggunaan Variabel dalam Penelitian

1.    Definisi Variabel

2.    Kajian Variabel, mengkaji variabel dengan pustaka-pustaka dan hasil riset yang relevan.

Manfaat dari kajian variabel adalah

ü  Menguatkan definisi

ü  Memperoleh definisi

ü  Menyimpulkan indikator yang digunakan

ü  Sebagai bahan untuk menyusun kisi-kisi

3.    Menyusun kisi-kisi instrumen

Variabel	Indikator	Sumber Data	Instrumen
HOTS	1.     Novelty 2.     Konstektual 3.     Problems 4.     Divergen 5.     dsb	Siswa	Tes (uraian)
Kemampuan Berpikir Kritis		Siswa	Tes (uraian)

Referensi:

Sugiono, 2013. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sugiono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Wagiran. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi). Yogyakarta: Deepublish